Disciplina TIC - 9º ano - Unidade temática Internet (RED)
Unidade: 1.3 Internet (navegação usando um browser) v.2 (Novembro 2005)
Possibilidade de alternativa à planificação sugerida pelo programa da disciplina
Tema: Uso da Internet. Unidade 1.3 do Programa do 9º ano de escolaridade.
O programa do 9º ano de escolaridade inclui uma unidade temática sobre a Internet que se situa logo após a introdução de elementos de hardware e de sistemas operativos. Não entrando aqui na discussão desta orientação na entrada numa disciplina como as TIC (que nos parece incorrecta do ponto de vista pedagógico face às finalidades expressas no programa), apresenta-se aqui uma alternativa para tratamento daquela unidade temática.
Assim, nesta proposta para análise e discussão segue-se uma orientação que coloca como eixo dorsal do trabalho o desenvolvimento de competências para lidar com a informação (que é de facto uma das finalidades centrais do programa da disciplina TIC) e não as competências técnicas tal como são formuladas nos objectivos específicos do documento referido.
Duração: 3 sessões de 90 minutos
Estratégias de acção:
A orientação geral destas sessões assenta na ideia de que os alunos assumirão um papel de investigadores num dado tópico de trabalho. Este tópico poderá estar relacionado com um projecto em curso na escola / na turma, uma tarefa a realizar noutra disciplina ou um interesse particular dos próprios alunos.
É importante que esteja presente em todo o trabalho destas três sessões uma perspectiva não apenas de recolha de informação através da exploração de motores de busca mas também uma dimensão de produção de informação a partir daquilo que é recolhido passando necessariamente pela “autenticação” da informação dos recursos on-line.
Finalidades das sessões (em termos de disciplina TIC):
Objectivos específicos destas sessões:
Deve-se verificar que os alunos:
Equipamento e materiais:
Sequência de Actividades:
Sessão #1
Actividade 1 :
Em plenário, com utilização de projector de imagem:
- Demonstrar o modo de desmontar um endereço URL muito simples
- Pedir aos alunos que desmontem um endereço URL
Discutir a questão das directorias: um site com terminação “edu” não significa que diga respeito à educação (como eventualmente seria de esperar)
Actividade 2 :
Em plenário:
Análise das seguintes questões:
Actividade 3 :
Pedir aos alunos que caracterizem a World Wide Web. Quantos deles já navegaram
na Internet? Perguntar-lhes como é que encontraram a informação que procuravam.
Habitualmente são capazes de encontrar exactamente o que procuravam? Rever as
diferenças entre motores de busca e directorias da web. Clarificar algumas
metáforas e terminologia usadas na web (motor de busca, ciber-espaço, navegar,
browser, etc). Demonstrar alguns exemplos de pesquisa com um motor tal como
http://www.google.com .
Exemplo de busca:
"Katrina"
Sessão #2
Actividade 4 :
Leitura da
história de Zack em:
http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/handouts/internet/teaching_zack.cfm
Análise da questão: como tentar verificar a qualidade da infirmação que existe
disponível na net? [Nota: este exemplo deve ser substituído por um caso em
Português e actualizado dado que o autor em questão na história de Zack retirou
o site da Internet por razões óbvias]
Actividade 5 :
Os alunos são agrupados com o objectivo de avaliar sites da internet relativos a
uma dado domínio seleccionado pelo grupo ou indicado pelo professor (como foi
referido, de modo a tornar esta actividade relevante os alunos devem trabalhar
sobre um tema que venham a estudar ou trabalhar numa unidade a seguir ou noutra
disciplina).
Devem aplicar critérios de avaliação por eles desenvolvidos.
Os alunos avaliam sites da internet indicados pelo professor e usando os
critérios que definiram. Devem de seguida discutir questões tais como:
Os alunos produzem um relatório acerca dos resultados da sua pesquisa que é
partilhado com os outros no site da disciplina na página da escola ou afixados
em placard para partilha com os colegas.
Sessão #3
Actividade 6 :
Organização das ideias sobre avaliação de recursos na Internet
Tópicos para discussão com exemplos seleccionados pelo professor (adaptados de "The Web as a Research Tool" site que deve ser consultado e analisado antes da aula):
Avaliação do trabalho no tema:
Possibilidades:
- análise da qualidade dos relatórios produzidos pelos alunos
- análise qualitativa das apresentações realizadas pelos grupos de alunos.
Recursos úteis na Internet para este tipo de planificação (em Inglês):
* NetLingo - The Internet
Dictionary
http://www.netlingo.com/
* Noodle Tools: Information
Literacy: Search Strategies
* Search Engine Watch
http://www.searchenginewatch.com/
* How to Search the Internet Effectively
http://www.media-awareness.ca/english/resources/special_initiatives/
wa_resources/wa_teachers/tipsheets/search_internet_effectively.cfm
* The Web as a Research Tool: Evaluation Techniques
http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/
teaching_backgrounders/internet/web_as_research_tool.cfm
* Jo Cool or Jo Fool
http://www.media-awareness.ca/english/special_initiatives/
games/joecool_joefool/index.cfm
* Hoax? Scholarly Research? Personal Opinion?
http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/
lessons/secondary/internet/hoax_research_opinion.cfm
* The Web: Teaching Zack to Think
http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/
handouts/internet/teaching_zack.cfm
* Deconstructing Web Pages Lesson Plan
http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/lessons/secondary/internet/deconstruct_web_pages.cfm
* Knowing What's What and What's Not
http://www.media-awareness.ca/english/resources/
special_initiatives/wa_resources/wa_shared/tipsheets/5Ws_of_cyberspace.cfm
Outras referências:
(adaptado por João Filipe Matos em 27 Novembro 2005 de The Educators’ reference desk em http://www.eduref.org/Virtual/Lessons/ . Alguns destes links têm-se mostrado instáveis)
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